“每月有月考，学期末设有考试，两次考试不及格者，留级一年，最多每年级留一次，六年级考试及格即可毕业……”
阿肆学堂长不紧不慢地给徐兴哲介绍村学内的基本构成和规章制度，还有教学内容和基础设施等等。
“教学科目设有语文、算数、音乐、美术、体育、劳作、刺绣、基本常识……”
“这是村学的体育场，用来上体育课的。这跑道是为跑步而设，有几条并行跑道。这是单杠和双杠可做引体向上，这是沙地可以跳远，这是用来抛绣球的，绣球通过板上小洞即可得分……”
“村学有三位夫子，分别教授不同的内容，有些科目我们会聘请村里人做夫子，比如插秧课就是雷老板的阿爹，辨别野生菌是村里的苗夫郎……”
阿肆姑娘做大体解释，琴娘和曹夫子做补充，有些地方雷栗和周毅也会解释一二，比如某些科目的意义和目的。
徐兴哲是正统读书人。
从小就是在私塾中接受的正统教育，所以有些东西，比如算数课、插秧课、基本常识课，在他看来多少有点无用或者不正经。
哪有插秧还专门开一门课的？教怎么采菌子做什么？这不是带学生进山里玩么？而且菌子不是那几样么还需要认？
但经过雷栗和周毅的解释，徐兴哲恍然大悟并给予了高度肯定。
“我们要开的这村学，是面向普通老百姓的。他们的生活离不开吃穿住行，而教授他们的孩子如何去科举考试，那是远水救不了近火。”
周毅说，“教孩子如何插秧种田，其日后就能靠种田养活自己。教他们刺绣缝补，就可以靠卖手帕、帮人缝补衣服赚钱。”
“而自家衣服破了也能缝补，多少能省下几文。”
“对。”
雷栗点头道，“而靠山吃山靠水吃水。山上有很多东西看似是无用的，实则有些能吃有些能入药，野菜野果可以果腹，药草治病救人。”
“譬如我村里有几个东原来的难民，他们一路颠沛流离，却因为不太认得我们西岭的野菜，路上饥一顿饱一顿的，命大才来到了我们村里。”
雷栗笑了笑，道，“我相公有一句话，我很喜欢，授人以渔不如授人以渔。教他们怎么生活、有一技之长，比直接给他们银财米粮还好。”
“银子可以救急，但不能救穷。”
“说得好！”
徐兴哲大为高兴，拍手道，“是我眼高手低了，只看得道远方看不到跟前。”
第210章 209.没做坏事
除了这些科目和学堂的设施之外，最得徐兴哲心意的，就是周毅编的那套儿童启蒙绘本。
这套绘本简单易懂，学龄前即1-6岁的小孩子都可以看，甚至可以作为幼儿教育，而不单单是读书启蒙。', '')